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基层党组织《基本标准》达标检查特色工作报告

以党的领导为坚强保证,坚持和发展办学特色

——中国戏曲学院特色工作之一

 

中国戏曲学院是全国戏曲艺术教育的最高学府,具有鲜明的专业特色和人才特色,在全国艺术院校中独树一帜。改革开放以来,特别是进入21世纪以来,学校办学的外部环境和内部条件都发生了深刻的变化。在市场经济条件下,受经济全球化和文化多元化的影响,民族传统艺术受到严峻挑战,在市场竞争中处于不利地位的戏曲艺术步入低谷,全国高等艺术教育快速发展形成的相互之间在师资、生源、毕业生就业等各方面的竞争日趋激烈;学校内部专业结构的调整和传统优势专业师资匮乏等矛盾凸现,这些新情况、新变化在给我们带来新的发展机遇的同时,也使我们面临前所未有的严峻挑战。如何处理加快发展和保持特色的关系,成为需要迫切解决的重要问题。学院党委始终坚持和重视特色建设,特别是在三年来的迎接本科教学评估和落实党建基本标准过程中,学院党委把总结办学特色,坚持办学特色,发展办学特色作为“以评促建,重在建设”的重要内容来抓,取得了显著效果。

一、党委高度重视办学特色的凝练和总结

学院党委从战略发展的高度认识办学特色问题。从2001年到2006年连续6年的以研究学院改革、发展和教学工作的暑期中层干部会议上,学院党委都把办学特色、特色建设问题列入会议议题,形成了共识。一是面对民族传统艺术暂时处于市场竞争不利地位的挑战,要坚持我院50年来一以贯之的“以弘扬继承民族优秀传统文化为已任”的办学信念,不转向,不退却,不辱历史使命,坚持办学特色不动摇,坚持为戏曲艺术培养优秀人才不动摇,承担起民族文化“守护者”的历史责任。二是充分认识作为民族传统文化瑰宝的戏曲艺术,是建设社会主义新文化的宝贵资源,是民族的宝贵财富,坚信并立志为民族文化和民族艺术的传承、保护、创新、发展提供合格的人才储备。三是要充分认识并深入研究现代信息技术对民族艺术保护、传播、创新、发展产生的积极作用和深刻影响,并充分地认识和利用好这一历史的发展机遇,进一步推进教育教学改革,调整专业结构,与时俱进,寻找新的生长点。“一要坚持特色,二要发展特色”是学院党委对办学特色问题的基本方针。特色本身也会随着时代的发展而发展。对既有特色要继承要坚持也要发展。这些思路对学校的快速发展起到了指导性的作用。

二、党政协调一致,统筹兼顾,重点建设,坚持和发展办学特色

特色和质量是学院的立校之本。中国戏曲学院的办学特色从学科专业来说,各本科专业和专业方向的设置始终紧紧围绕戏剧戏曲学这一核心学科,所开设的京剧表演、京剧器乐演奏、戏曲导演、戏曲作曲、戏曲编剧、戏曲舞台美术设计、戏曲服装设计等专业和各专业方向,构成了戏曲艺术各类专门人才培养的完整体系。

保持戏剧戏曲学国内领先的学科特色优势,拓展与此相关的边缘和交叉学科专业。进入新世纪以来,我院根据传统专业近20年来自身内涵的拓展,现代信息技术对艺术创作与传播带来的变革性影响,特别是社会对新型艺术人才需求的剧增,依托戏曲学科优势的平台,先后增开了戏曲影视导演、戏曲音乐制作、戏曲动画等社会急需的戏曲文化及创意产业类新专业方向。近年来,按照教育教学资源最优化配置的原则对各新老专业学科作了重大调整,使其专业结构布局更趋合理。在调整专业结构,理顺专业布局的过程中,党政协调工作,整体规划,统筹兼顾,加大投入,规范管理,坚持和发展了办学特色,抓住机遇,促进了学院的健康快速发展。

三、用强有力的思想政治工作保证和坚持办学特色

坚持和发展办学特色,必然涉及到专业调整和建设重点的问题,在工作中既存在思想认识问题,也涉及到利益调整问题。学院各级党组织和行政贯彻落实学院党委工作部署,化解矛盾,理顺情绪,做了大量的思想政治工作。一是通过校报、广播站、宣传栏、校园网等宣传媒体广泛宣传高等教育发展的大趋势和市场经济条件下继承和弘扬民族戏曲艺术的意义,提高师生员工对坚持和发展办学特色的思想认识水平;二是针对改革发展中出现的关系到师生员工切身利益的问题深入调查研究,采取有力措施加以解决。在2004年以来的专业学科调整中,涉及到艺术传媒学院、舞美系、表演系等多个系部,部分教师学生有思想情绪,党支部多方努力做好思想政治工作,并积极想办法解决师生学习工作中出现的新问题,保证了专业学科调整的顺利进行。

在长期的办学历程中,中国戏曲学院始终以继承弘扬民族优秀传统文化为已任,坚持“出人出戏”的办学方针,以培养和造就戏曲艺术精英人才为目标,融合首都人文底蕴,秉承百年戏曲教育传统,经过几代人的开拓进取,不懈努力,创建了具有中国特色的戏曲高等教育体系,构建了以能力培养为主线、知行并进、“四位一体”的符合戏曲艺术人才成长规律的培养模式;形成了以“规范严谨、中正浑厚”为人才素质特征的学院风格;铸就了为继承弘扬民族优秀传统艺术“坚韧不拔、孜孜以求”的“国戏”精神。这些构成了我院的优良办学传统,是我们需要长期坚持和发扬的宝贵精神财富。学院的办学成就充分说明,始终坚持党的教育方针和文艺方针,坚持党对学校的全面领导,对形成学院的办学特色具有强有力的保证作用。

 

发扬戏曲教育优良传统

构建以特有资源为基础的师德建设机制

——中国戏曲学院特色工作之二

 

作为全国戏曲教育的最高学府,我院对传承和发展绵延近千年的中华戏曲艺术,确保源源不断地向社会输送合格的戏曲专门人才,负有特殊的历史使命。学院党委始终把这种历史使命感作为凝聚党员干部和教职工的巨大精神力量,发扬优良办学传统,构建了以特有资源为基础的师德建设机制。

一、积极创新载体,把校风校训、校史展览和文化环境布置等作为国戏优良传统的外化凝结

我院以弘扬民族艺术,保存与发展戏曲文化为己任,将“德艺双馨,继往开来”作为校训,对广大师生进行爱国爱校的教育,激发师生树立热爱戏曲艺术的观念,时刻将戏曲艺术的传承与发展作为重要使命去完成,在此基础上为中国戏曲学院的未来发展做出自己的贡献。我院利用建院50周年、55周年的契机,树立田汉等老院长的塑像,建立完善了中国戏曲学院校展展览,以此作为对全院师生的校史、校风教育。另外,我院还充分利用两个教学楼及校园,营造浓郁戏曲文化空间,使广大师生浸染其中,提高对我院历史及戏曲艺术的了解和认识,起到了良好的教育作用。

二、注重充分发挥好老党员、老教授的传帮带作用,加强师德师风建设及青年教师、学术团队的培养

我院作为拥有五十余年历史的艺术院校,老教师、老党员是我院的宝贵财富,是戏曲艺术传承的重要桥梁,是专业建设与师德建设薪火相传的重要保证,他们不仅有高深的艺术造诣,也具有崇高的师德风范,为人才培养作出了重要贡献。这些老同志对中国戏曲学院有着深厚的感情,希望为学院的发展贡献自己的余热,他们对我院的师德师风建设和青年教学梯队的构建和学术团队的培养等方面,起到了重要的作用。学院通过各种形式将这些老同志的积极性充分调动起来,对我院师生进行校史、专业、教学等方面的教育,培养了一批优秀的师资力量和一代又一代戏曲艺术的传承者。为培养青年教师,学院采取多项措施:一是为青年教师创造条件,鼓励他们继续深造,提高学历层次;二是提供必要的资金帮助,支持青年教师向名师学艺,提高他们的专业能力;三是举办青年教师专场演出,加强他们的实践能力,促进教学水平的提高。2004年、2005年学院连续举办青年教师专场演出。这些措施有效地调动了青年教师提高业务能力的积极性,也促进了教师职业道德水平的整体提高。

三、将师德建设与学风建设有机结合,师生互动,共同提高

在长期的办学实践中,学院汲取传统戏曲人才培养的成功经验,探索戏曲艺术人才的规律,在继承的基础上创新,逐步形成了一套以能力培养为主线、知行并进、融“教学、实践、科研、创作”为一体的符合戏曲艺术人才成长规律的培养模式。这一人才培养模式涵盖了对教与学即对教师和学生双方面的要求,教师与同学们共同参与形成的积极的有机互动,使老师们在其中提高,学生在这一过程中成长。这一持续的课堂教学、舞台实践、亲身参与艺术研究创作的过程,既使教师和学生的专业水平得到提高,也使优良师德师风直接影响学生,教学相长,营造了有利于人才成长优良环境。2006年学院赴上海、山东、天津的教学汇报演出,是我院二十多年来规模最大、参与人数最多、阵容最强、剧目最为丰富的教学演出活动,集中体现了我院师德学风建设的成果。在排练过程中,老中青三代教师带领学生登台献艺,在排练中认真严肃,一丝不苟,甘当绿叶,显示了高超的技艺及良好的师德风范,学生们虚心求教,勤学苦练,认真完成每一次排练。学院师生上下同心,发扬团队精神,连续作战,顽强拼搏,无私奉献,历时近两个月,完成了二十出大小剧目平均每出八次统排、响排、两次彩排的排练任务,期间还在北京大学进行了两场演出及参加“密云文化生态节”的演出,为沪、鲁、津演出成功奠定了坚实的基础。在沪、鲁、津演出期间,近三十名教师、百余名学生都能够按照要求,竭尽全力做好本职工作。高质量的艺术水平,规范严整、青春靓丽的舞台面貌,虚心好学、纪律严明及富有团队精神的大学生风貌,得到了沪、鲁、津三地内外人士的好评。此次演出教好地体现了我院的办学水平,巩固了我院作为戏曲教育最高学府的地位,扩大了我院在艺术及艺术教育等方面与社会的交流,也有力地推动我院师德学风建设迈上新的台阶。

 

 

以学生艺术实践活动为载体,形成了融专业教育与

思想道德教育为一体的思想政治教育新途径

——中国戏曲学院特色工作之三

 

学院注重挖掘戏曲艺术特有的育人功能,在专业教学中贯穿德育和思想政治工作。作为艺术院校,学生的艺术实践是教学的重要组成部分。艺术实践既是提高学生专业水平的关键环节,也是对学生进行政治思想教育的有效途径。学院对于学生的艺术实践活动高度重视,制定了系统的管理制度,形成了完善的工作机制。

一、充分发挥教师在专业教学中的主导作用

教师在对学生进行专业教育的同时,能够以高度的责任感对学生进行道德教育和思想政治教育,不但教学生做事,而且教学生做人,引导学生端正对戏曲艺术的认识、在艺术实践中培养团结协作精神、在完成自己专业能力塑造的同时要使自己成为一个合格公民、在各项工作中要诚实守信等内容,都在专业教学活动中得以有机地融合。

二、充分发挥戏曲本身的育人功能

戏曲艺术本身蕴含很多教化人、滋养人的因素,可归纳为:国学滋养,历史传导,道德教化,意志锤炼。国学中的精华成为戏曲人精神、道德成长的天然养分。戏曲的文言文、诗词对学生有熏陶式的培养。在历史方面,看戏讲史,具有丰富的历史知识和道德评价,对人有深层教化作用。学戏需要持之以恒的刻苦训练,同时锻炼了较强的意志力。戏曲艺术的独特魅力使学生在学戏和演戏的过程中,潜移默化,培养了敬业精神、善于体验、团结协作意识和精益求精的艺术追求,形成戏曲人的外在气质和内在素质。

三、在艺术实践中提高综合素质

我院的学生艺术实践活动有多种形式。一是教学实践。在专业教学方面,表演专业形成了合成响排、内部实习彩排、对外演出三个层次的实践方式;舞台美术与艺术设计类专业的教学实践形式是舞台设计、人物造型等小品练习;器乐演奏类专业的实践教学形式是举办音乐会;作曲、文学创作类专业的实践教学形式是作品创作;导演专业的教学实践形式是小品排练。京剧表演专业每周都安排两场彩排实践,保证每学年彩排实践50余场。系统完善的实践教学活动增强了学生理论结合实践的能力,也使精益求精的艺术精神得到强化。

二是社会实践。学院积极组织大学生参加各类社会公益演出活动,如参加每年在怀仁堂为中央领导同志演出的新年京剧晚会,为各国驻华使节进行招待演出,慰问北京市劳动模范专场演出,到北京大学等多所高校为学生演出,深入密云县等北京远郊区县为基层群众进行公益演出等。学院每年都有计划地组织学生进行对外演出,如2004年在长安大戏院举行为期一周的“盛世风华”大型演出活动,2005年的校庆对外系列演出活动,2006年在北京、上海、天津、济南四地举行了21场巡回演出。学院主动承担国家、地方重大文化项目和政府对外文化交流活动,作为培养德艺双馨人才的重要途径。如参加中国京剧节、国家舞台艺术精品工程等演出活动,曾先后赴美国、英国、法国、德国、日本、芬兰、挪威、瑞典、俄罗斯等20多个国家和香港、台湾地区进行演出和文化交流。2003年赴欧洲五国作巡回演出,《三岔口》、《智斗》、《霸王别姬》等保留剧目受到外国友人的一致赞赏。此外,学院大力支持高年级学生参与专业艺术院团、电视台及影视制作部门的各类创作活动。《杜十娘》、《悲惨世界》、《四郎探母》、《哪吒》、《杨门女将》等均在中央电视台“空中剧院”栏目录制播出。学生高水平高质量的社会艺术实践,为繁荣文化市场、促进中外文化交流作出了贡献,同时也激发了学生对祖国优秀传统文化的热爱和团结协作的集体主义精神。

三是以“12.9戏曲节”为载体的第二课堂实践。由我院团委、学生会牵头,由全院学生参加的“12.9戏曲节”,是为学生搭建的创作和实践的舞台,是学生锻炼综合素质,展示各方面才华的“第二课堂”。自1986年开始举办,至今已历十三届。“12.9戏曲节”以“爱国、敬业、创新、合作”为宗旨,联合表演、音乐、戏文、导演、舞美等不同系部,吸引了广大学生的积极参与。学生通过自编、自导、自演,编创了大量的戏剧、舞蹈、音乐作品,展示了我院学生的艺术创造能力,也成为学生锻炼成长的重要途径。

出人出戏是中国戏曲学院办学的根本,是戏曲教育永恒的主题。在多年的办学实践中,学院注重德育工作的针对性和实效性,发掘戏曲艺术和戏曲教育的独特育人功能,以培养德艺双馨的戏曲精英人才为目标,以系统完善的艺术实践活动为载体,注重理论与实践相结合、继承与创新相结合、专业教学和品德培养相结合,构建形成了融专业教育与思想教育为一体的德育工作新机制,对培养学生热爱戏曲艺术、以弘扬中华民族优秀文化传统为己任的社会责任感和使命感;精益求精、永不满足的创新意识和创新能力;团结合作、甘于奉献的“一棵菜”精神等方面的综合素质产生了持久而深刻的影响。

办学50多年来,学校培养了大批戏曲艺术人才,为民族戏曲艺术的继承和发展作出了突出的贡献,得到了社会各界的广泛赞誉。他们中有的任教于艺术院校,成为戏曲教育的专家学者,有的在全国各文艺院团、研究机构、新闻媒体等成为艺术骨干或领导。如毕业于上世纪五、六十年代的刘秀荣、杨秋玲、李维康、关雅浓等京剧表演艺术家、京剧作曲家,毕业于七、八十年代的陈淑芳、于魁智、孟广禄、王蓉蓉等。九十年代以来,杰出校友继续为母校书写着辉煌的篇章,如京剧表演专业毕业生袁慧琴、邓敏、金喜全、张建峰等。北方昆曲剧院一级编剧王若皓(主要作品有昆曲《宦门子弟错立身》等),中国歌剧舞剧院专职编剧徐瑛(主要作品有京剧连台本戏《宰相刘罗锅》),中国艺术研究院一级编剧王勇(主要作品有京剧《英子》、《藏羚羊》等,曾获“五个一”工程奖、文华奖、国家舞台艺术精品工程等奖项),上海京剧院二级编剧龚孝雄(主要作品有京剧《长恨歌》、淮剧《李陵碑》等,曾获第20届田汉戏剧奖),著名电视剧编剧龚应恬(主要作品有《冰糖葫芦》、《射雕英雄传》等),著名电视剧编剧徐兵(主要作品有电视剧《小兵张嘎》、《野火春风斗古城》、《一米阳光》等),中国京剧院服装设计彭丁煌、范晓惠,中央电视台服装设计师程钧(近年春节联欢晚会服装总设计),以及曾获香港电影金像奖、电影《疯狂的石头》的编剧(合作)张承,加拿大籍华裔三维动画专家赵翼等。这些校友的成就,是我院长期以来坚持“出人出戏”、培养德艺双馨精英人才目标的生动体现,鲜明地反映了我院办学成绩和办学特色。

 

 

 

教戏教人,培育戏曲表演艺术英才

——表演系直属党支部特色工作之一

 

在中国戏曲学院五十七年的办学历程中,表演系作为学院的品牌专业培养了刘秀荣、杨秋玲、李维康、于魁智、王蓉蓉等一大批优秀的戏曲表演艺术人才,形成了一套独特的育人体系,为我院成为国际影响广泛,国内水准一流的戏曲教育学府发挥的重要作用。近年来,在学院党委的领导下,我系党政领导班子在总结五十七年的办学经验基础上,开拓创新,不断加强专业建设与思想建设,使我系的育人工作有了长足的发展。

一、名人教名戏,培养尖子人才

“名师出高徒”是优秀人才培养的至理名言。五十七年来在表演专业的教师谱中可谓是群星闪耀,王瑶卿、萧长华、梅兰芳,程砚秋、李少春、君秋、高盛麟等众多名家,培养了一批批优秀的京剧表演艺术人才,造就了中国戏曲学院一流的戏曲艺术学府。

近年来,我系在立足打造本系名师队伍的基础上,坚持校内、外名家结合的成功育人经验,聘请了刘秀蓉、张春孝、杨秋玲、王晶华、刘琪、马名骏、杨少春、张建国等众多校外名师为学生授课,每年保持20-30名的外聘教师数量,排演了《穆桂英大战洪州》、《白蛇传》、《杨门女将》、《秦香莲》、《白帝城》等名师的代表剧目,培养了金喜全、张建峰、张兰、窦晓旋、郭嘉、徐滢等一大批优秀人才。这些教师凭着对戏曲事业及对母校的热爱,不顾年高体弱、工作繁忙,不计报酬,对学生倾注了大量的心血,把他们精湛的技艺及崇高的职业品德,传授展示给学生,用他们人品、艺品引领着学生踏上成材之路。

二、思想工作进课堂

由于小课堂教学及“口传心授”的教学模式,相对而言,表演系的教师对学生的影响要大于一般意义上的老师,他们的一言一行都对学生起着最为直接的影响。工作中,我们要求全体教师在课堂上不仅要传授专业知识,同时要把戏中所反映的民族文化精神及中国传统美德讲解给学生,使学生了解体会民族文化的丰厚内涵和底蕴,更重要的是强调“教戏更要教人”,在规范自身的言行、为人师表基础上,要把思想工作深入到课堂,促进学生的健康成长。

我系教授陈琪是一名有着11年党龄的老党员,在我院辛勤耕耘40年,治学严谨,成绩斐然。经她教授过的学生很多都以成为剧团中的骨干,在传授技艺的同时陈老师还教戏教人,注重学生思想的提高。由于在教学岗位上的突出贡献,2005年被评为北京市优秀教师。

我系唯一教授昆曲的青年教师韩冬青家住望京小区,往返路途近五个小时,但教学任务很重,几乎每学期周学时都在二十学时以上,最多时每周担任繁重的七轨共计二十八节的剧目课,加上晚上排练,教学压力可想而知。但她从不迟到早退,上课从不惜力,教学认真严谨。目前她所教授的昆曲学生彩排率是我系最高的。她以自己的行动教育学生,树立了良好的师德风范。由于课堂教学认真严谨,成绩显著,她被评为2006年度中国戏曲学院“三育人”先进个人。

表演系的教师对待学生就向对待自己孩子一样呵护,他们传授学生技艺,解决学生思想问题,关心学生的就业与发展,学生的每一细小的变化都牵动着老师的每一根神经,“师徒如父子”是我系师生关系的真实写照。2005年6月当2005届毕业班毕业公演结束后,我系教授李文才老师的学生姚丹阳在演出后在舞台上当众叩谢恩师,感谢恩师四年来的辛勤培育,使在场的人激动不已,体现了我系教师在育人工作中的形象与重要地位。

三、集体主义精神薪火相传

中国戏曲是综合的舞台艺术,作为舞台中心的表演除要求演员必须具备精湛的表演技艺外,更强调演员在台上的团结协作、珠联璧合。培养学生的集体主义精神贯穿于我院五十七年的辉煌历程,“红花要有绿叶配”、台上“一棵菜”等生动的舞台比喻,都是我系加强学生的集体观念、培养团队精神的具体要求。作为学院的窗口,我系平时彩排多、演出多、任务多。为此,近年来我系党支部与行政十分重视树立学生的集体主义观念,通过思想引导,开展教育及专业活动,教育学生不断提高集体意识,增强集体荣誉感,收到了良好的效果。

首先,由于我系内事、外事演出交流活动频繁,如参加中南海怀仁堂新年京剧晚会、中非论坛、大学生艺术节、纪念长征胜利七十周年及众多国内外文化艺术节等演出活动。我们利用这些活动机会对学生进行思想教育,要求学生舞台上做到台风严谨,竭尽所能,舞台下举止文明,纪律严明,要把表演系、学院乃至国家的荣誉放在首位,展示新一代国戏学子的精神风貌。

第二,以重点剧目为载体,在实践教学环节中培育集体主义精神。2004年12月3日在上海逸夫舞台,第四届“中国京剧艺术节”首届青年演员武戏擂台赛第一场决赛即将拉开帷幕,第一剧目就是我院参赛的根据传统剧目《锔大缸》改编的神话剧《百草泉》,这是我院近年来为数不多以集体面貌参加重大赛事。为了排好这出戏,我院聘请了中国京剧院著名导演王维良、我系教授谯翠蓉、李文才三位老师负责排练,集合了我系众多优秀学生,在不影响正常教学与实践的前提下,从暑假开始历经四个多月的排练,数次修改,师生们付出了大量心血。在演出过程中,同学们所展示出的上乘的艺术表现能力、认真严谨及靓丽清新的舞台风貌、赢得了上海观众及到场专家与同行的热烈掌声。演出结束了,师生们相拥在一起分享着成功的喜悦,激动的心情溢于言表。我院的参赛剧目为首届青年演员武戏擂台赛开了个好头,受到了组委会的一致好评,学生冯蕴获得表演二等奖,詹磊获得表演三等奖,《百草泉》获得集体表演奖。此次活动向社会展示了我院的整体育人水平,为学院赢得了荣誉。

实践证明把思想教育寓于教学实践之中是行之有效的教育形式,是我系对学生开展爱国主义、集体主义及素质教育的重要载体和途径。2002年“盛世风华”的八场教学汇报演出,2003年抗击非典时期排演的《八仙过海》,2004年《百草泉》参加首届青年演员武戏擂台赛,2005年排演《哪吒》、《悲惨世界》、《长坂坡》参加校庆演出,2006年赴上海、山东、天津进行为期一个多月的教学汇报演出等,在一系列的教学实践活动使我系的整体育人面貌发生了极大改变,凝集力不断加强,教学水平不断提升,为推动我系教学改革,迎接本科教学评估及营造良好育人环境奠定了坚实的基础。

 

 

以班主任工作为平台,形成独特的管理人才培养模式

——表演系直属党支部特色工作之二

 

“能当好表演系的班主任就能当系主任”是对我系班主任工作重要性的一个形象的比喻。这是因为它不仅具有一般院校班主任的工作职能,而且在专业教学环节中发挥了重要作用。

第一:根据班级根据教学大纲及每名学生的专业状况,制定剧目课初步教学计划,在教研室主任、系主任审议后组织实施,这就要求班主任具备丰富的各行当的专业知识,并对每名学生的专业情况有清晰的了解与认识,才能够有的放矢的安排好学生每一学期的学习剧目。

第二:安排每周的教学实践(实习彩排),具体工作为:班主任要根据剧目协助排练教师安排角色,根据彩排剧目会同音乐系、舞台队制定实践计划,完成对腔、统排、响排及彩排组织实施,要求班主任具备较强的组织协调能力。

表演系班主任的工作可称其为千头万绪,凡涉及学生的大小事务都离不开班主任的直接参与和协助,班主任工作是我系教学及管理运行中十分重要的环节。

我系坚持以班主任为主导的班级管理体制,加强对班主任工作的指导,注重帮助他们的解决实际困难,关心他们的专业建设与自身发展,尽可能为他们创造良好的工作环境。长期的工作实践证明,以班主任为核心的班级管理体制符合我系育人工作特点,它不仅在我系的育人工作中发挥了重要作用,也为我系管理人才的培养提供了广阔的实践平台。

 

 

以推荐演出为载体为学生就业铺路搭桥构建学生服务体系

——表演系直属党支部特色工作之三

 

毕业生就业是我系每年的重点工作,它不仅是学生的人生关口,也是对办学质量的检验。近年来我系在配合学院做好毕业生教育的基础上,把搞好毕业推荐演出作为为学生就业服务的平台,增强服务意识,精心组织,把毕业生推荐演出工作作为构建学生服务体系的大事来抓。通过演出、毕业生与用人单位互动等形式,为毕业生及用人单位搭建桥梁,取得了良好的效果。

首先,于每年3月开学时要求毕业生与主教老师确定推荐剧目,由班主任、教研室、系领导层层把关,选出最能代表学生专业水平的剧目,并对学生提出具体练习要求,使学生在练习过程中目标明确,有的放矢。

其次,在每年10月制定出具体的加工排练计划,于11月起用一个多月的时间完成平均40名毕业生五台剧目的排演工作,内容包括对腔、加工,平均每出剧目的两次统排,两次响排,一次彩排。这是一个非常繁重的系统工程,我系在有限的时间里,以不影响全系正常教学为原则,调动大量的人力、物力资源,并协调好音乐、舞美两系的配合工作,做到计划周密,组织落实得力,尽全力做好每名同学的剧目排演工作,使他们以最好的水平、最好的状态迎接用人单位的到来。

第三,努力做好用人单位的服务工作。每年毕业推荐活动期间,我系向全国重点院团及院校发出邀请,每年来校的用人单位有十余家。我们向他们提供较为全面的学生材料,为他们组织与学生的见面会,使学生了解剧团的各方面信息,达到相互了解与沟通,为实现双向选择的就业原则提供了服务平台。

近年来我系在立足教学质量的基础上,通过就业教育、毕业生推荐演出及教师推荐等多种方式,使我系学生就业率保持在较高水平,2004年就业率为87.1%2005年就业率为77.5%;2006年就业率为90%(以上统计均为签约率)。在为学生构建学生服务体系的同时,我们还通过用人单位对以往毕业生的反馈信息,调整在办学中的存在的问题,使学生的知识结构更加符合用人单位的需要,更好地为用人单位服务,为逐步形成了招生、办学、就业的良性循环发挥了重要作用。

 

 

 

以人为本,加大对困难家庭学生的资助 构建服务体系

——导演系直属党支部特色工作之一

 

导演系党支部在院党委的领导下,团结带领全系党员开拓进取,坚定信念,树立科学的发展观,协助行政领导狠抓教学规范、质量优良、团结和谐的系风建设。强调以师德、学风建设为基础,以教学为中心,为全面提高教学质量提供保障。以建设服务型党支部为工作目标,努力建设为学生服务,为教师服务,为教学服务的服务型党支部。因此,为家庭经济生活困难的学生提供关怀和资助,是党支部工作的重点,初步形成我系支部的工作特色。

我们对贫困生的关心就是从他们踏入校园开始的,每年迎新生期间,支部都会组织班主任、辅导员、高年级学生干部为贫困家庭的新生服务,深入了解他们的思想动态,帮助解决他们最关心、最实际的问题,以此引导他们树立信心,尽快适应新的环境,融入到新的集体,完成好自己的学业。

我们的做法是:

一、积极配合院团委、学生处及时了解贫困学生的生活所需,为他们办理助学贷款为家庭条件困难的同学解决了后顾之忧。这样做既保证了学生群体的稳定,又激发了帮扶对象的学习热情。导演系有一名女同学,由于各种内外在因素的作用,导致了较严重的心理疾病,当时的情况极为紧张。我们在处理这件事的同时,了解到这位同学家庭经济困难,父母离异,现实处境比较艰难。

根据这种情况,党支部一手抓疾病治疗,一手抓经济帮扶,号召支部全系党员和全班师生积极主动关心她的病情,解决她生活中的困难,大家捐款两千多元帮助同学度过难关,不仅稳定了该同学的病情,解决了她的燃眉之急,也增强了党组织的凝聚力和向心力。

二、对家庭困难交不齐学费的学生,提供勤工俭学的机会,使他们不仅在工作中得到锻炼,而且能得到一定的经济效益,更好的走进课堂安心学习。我们与学生处院团委沟通,为同学联系图书馆、食堂,提供勤工俭学的机会,通过劳动报酬,来保证平时生活资金的短缺。在这些同学身上,我们看到了在他们同龄的学生中较难发现的品质——朴素,节俭。

三、创造机会组织贫困学生实习演出.,通过这类演出活动学生在生活上得到了补贴,在专业上得到了加强。如:在学院连续四年召开的田径运动会上,我系以优异的成绩获得四连冠,为了表彰和鼓励表现突出的同学,我系党支部以购买光盘、书籍等学习用具的形式来资助他们,尤其是那些家庭贫困的学生,这样的工作方法,不仅增强了他们的自信心,又为学生解决了实际困难。

四、根据学生家庭贫困状况给予他们一定的补助。摸清困难学生的实际情况,根据院学生处的通知精神,我们依照家庭困难的不同情况,按级别把贫困补助,发放到了每个班级的贫困学生手中,近几年,以资助、贷款等形式帮助的同学近百人,这些资金作为补贴学生日常生活和购买学习用品为主,帮助学生顺利地渡过了学习上的难关。

导演系通过一系列活动,深入贫困生的内心世界,及时了解他们的所思所想,在思想上引导他们以正确的人生观和积极的价值观去面对学习和生活,克服自卑心理,战胜自我,勇于向前。

 

 

进一步加强对毕业生的就业指导与服务工作

                  -----导演系直属党支部特色工作之二

 

在就业压力日益增大、就业形式日益严峻的今天,就业问题成为当今大学生最关注的问题,导演系党支部和老师们注重帮助学生树立正确的择业观,通过加强与校友间的联系等多种形式及时向同学们介绍就业政策、就业知识,把毕业生的实习、就业与就业基地建设结合起来,让毕业生多到有实际需求的用人单位实习、实践、从而缩短毕业生与用人单位的磨合期,帮助学生解决就业问题。

调查结果显示,在就业地域的选择方面,留京工作成为学生的首选。学生认为最需要学校提供的是需求信息和就业知道,最需要政府提供的是组织更多的双选会,最需要用人单位提供的是真实而全面的情况介绍;每一位教师都应当将就业意识渗透到专业课的教学当中,每一位领导同志都要将毕业生就业工作摆在突出的重要位置,加快“完善毕业生就业指导与服务体系”的建设步伐。要以科学的发展观和人才观来建设我校毕业生就业指导与服务体系。充分重视教师们的重要作用。

为了提高我系办学质量,向用人单位输送合格人才,导演系在毕业生中详细地进行了毕业生情况调查,并特制了“毕业生社会评价调查表”,主要从政治表现及工作能力方面,毕业生在用人单位及社会上取得的成绩和对我系培养人才工作的建议、意见三个方面,进行信息反馈,收到了良好的效果,使我系对培养人才方面有了明确的目标。对我系的教学有了指导作用。这样导演系的领导老师会更明确自己的教育任务,总结办学经验累积成熟的教育方法钻研新的教育课题,使导演系的教学水平更上新台阶。

导演系党支部重视学生在校期间的德育教育同时,做好毕业生文明离校教育,把新生的入学和毕业生的离校教育摆在重要位置,实践证明,这种教育方式对新生学习生活和发展成才,以及毕业生文明离校顺利步入工作岗位起到了重要的作用。

毕业生工作,是导演系党支部的重点工作,也是特色工作之一,这些工作充分发挥了导演系党支部的战斗堡垒作用,调动了全系党员的积极性和主观能动性,收到了良好的效果。在今后的日常工作中,我们导演系党支部团结全系师生,以教学为中心,为培养出更多更好的合格人才而努力奋斗。

 

 

关注单亲、贫困家庭学生的心理健康,做心灵沟通的“知心人”

          ——音乐系直属党支部特色工作

 

大学生的心理健康问题一直是高校学生工作的难点和热点, 2005年2月教育部、卫生部、共青团中央做出了《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》,要求高校进一步做好大学生心理健康教育和咨询工作。针对在校大学生进行的心理健康问卷调查和测试表明:高校大学生存在敏感、抑郁、焦虑、强迫、恐怖、偏执、敌对、精神病性障碍等方面的严重心理问题,其中单亲、贫困家庭大学生的特殊群体心理问题比较突出。音乐系党支部在院党委的领导下,非常重视大学生心理健康问题,要求负责学生工作的老师针对学生存在的心理健康与教育问题进行研究,根据学生存在的具体情况制定行之有效工作方法。

一、加强教师相关知识的学习,提高教师的心理素质

音乐系党委认为,教师担负着培养下一代的神圣职责,在传道、授业、解惑的同时,还要对广大学生进行思想品德及行为心理的教育。教师是学生最直接的榜样,他们的一言一行都会对学生产生这样、那样的影响。教师不健康的心理状态必然导致不科学的教育行为,从而对学生产生不良的影响。因此,音乐系党支部高度重视教师的心理健康教育,在教师中广泛开展生理学、心理学、教育心理学的知识培训,定期请一些专家开设心理学方面的讲座,以丰富和完善教师在心理健康方面的知识。

(一)了解单亲大学生群体的心理健康情况

通过学习,教师们了解到健康问题是全世界都面临的重大问题,单亲家庭的孩子患抑郁症的可能性比一般家庭的孩子要高两倍以上。单亲家庭的孩子患心理疾病的危险在增加。单亲家庭的孩子除了患抑郁症的可能性比一般家庭孩子高,更容易染上酗酒和吸毒的恶习。此外,还时常发生自残和自杀等行为。

我国是发展中国家,单亲家庭的孩子容易患心理疾病的危险也在增加。单亲家庭的孩子除了患抑郁症的可能性比一般家庭孩子高以外,也同样容易染上各种恶习,也相继发生自残和自杀等行为。因此,党和国家高度重视大学生的心理健康问题。我院党委和各职能部门高度重视这方面的问题,要求各职能部门及负责学生工作的各系党支部认真做好学生的心理健康工作,为学生的健康成长负责。

我系一位大学一年级的女生,来自单亲家庭。在她四岁时父母离婚,她在成长过程中缺少家庭温暖。入学的心理健康测试显示她有很强的抑郁症表象,她本人还拒绝与心理医生交流。在一次与她父亲的产生矛盾后,不想上学,旷课达50多节。我们的老师没有简单的按照规章制度做开除学籍处分,而是通过各种方法找到她后,与她谈心,排解她的心理压力;找到她的父母了解情况并希望他们与老师配合,共同做好她的思想工作;请求学校的心理健老师帮助治疗她的抑郁症。通过学校老师的共同努力,现在这位学生基本解决了心理问题,并且能够正常的进行学习,在期末专业考试中取得了良好的成绩。

(二)了解贫困家庭大学生的心理健康情况

学习过心理学的教师都有这样的共识来自边远、贫困、落后地区的大学生,由于经济条件、思想观念和文化差异,比较容易出现各种心理问题。有些学生由于生活环境相对闭塞,观念保守,性格内向,进校后环境反差太大,难以适应大学生活。经过一段时间适应环境之后,又因对校园中出现的泡网吧、同居等不良现象缺乏正确认识,盲目效仿,出现严重的经济和心理问题,产生内疚、羞愧、懊恼、自责、紧张、焦虑、沮丧等不良情绪。

因此,音乐系党支部提出,教师作为教育工作者,应深入学生学习和生活的实际,与他们打成一片,做与他们心灵沟通的“知心人”;给他们一块倾吐心声的园地,及时解答他们的疑惑,排除他们思想、情感方面的障碍,减轻他们的心理压力,使其知善恶、明是非,知道什么事情该做,什么事情不该做;使其自觉遵纪守法,遵守社会公德和校纪班规;同时学会以礼待人、互相帮助、互相体贴等。只有这样,

才能从根本上激发学生的积极性、主动性,充分发掘他们的潜能,使之形成主动求知、向善的内在要求,最大程度地发挥各自的聪明才智,为社会主义建设做出贡献。

我系一位大学一年级的男生,家庭经济条件很不好。进校后环境与以前的反差太大,产生内疚、羞愧、懊恼、自责、紧张、焦虑、沮丧等不良情绪,由于各方面的因素,他没有培养起正确的人生观和价值观,看到有的同学经济条件好又嫉妒又羡慕,采取偷盗行为,窃取他人两部手机,总计约8000元人民币。可贵的是,他在采取偷盗行为之后,经过激烈的思想斗争后,能主动承认自己的偷盗行为并及时归还了两部手机,所以学校对他做出了开除学籍留校查看一年的处分。

可以说,来自贫困、单亲家庭或独生子女大学生的心理健康问题,已经成为影响大学生心理健康的一个重要因素。有些学生家庭困难,生活贫困,难以承受大学的费用,从而心理压力巨大,影响他们的正常学习和生活。另外,随着独生子女及单亲家庭大学生的增多,他们的心理健康问题也开始逐渐显露出来。独生子女在家庭中易受到过分的关心、关注,逐渐养成了以自我为中心、自私、固执、孤僻、霸道的性格,对挫折的适应能力较差。单亲家庭的子女由于从小就处于特殊的家庭环境中,容易形成人际关系敏感,出现孤僻、多疑、偏激、自卑、具有暴力倾向或反社会人格等心理问题。

二、开展大学生的心理健康教育

通过学习心理学,研究大学生的心理,我们认为,针对以上情况,应从以下方面着手,有针对性地开展工作。

1、了解音乐系的新生情况,做好新生的心理健康状况普查工作,在保证不泄漏学生个人隐私的前提下,了解掌握单亲、贫困家庭学生的具体情况,有针对性的做好心理健康的疏导工作,并对他们的心理健康状况及心理特征做出基本评价与判断,发现他们的心理问题,有针对性地开展工作,预防不良事件发生

2、配合学院做好常规的心理咨询、指导,通过心理健康咨询中心开展心理引导和咨询工作,由专业心理咨询教师对来访学生进行心理咨询、指导或行为矫治,帮助他们克服心理障碍和问题。

3、通过报告会、讲座、观看影视材料等形式开展心理辅导和咨询。积极组织大学生开展心理健康宣传活动,宣传普及心理健康知识。

4、细致做好贫困家庭学生的困难补助工作。前面列举了我系一位大一新生偷窃的案例,当我们的老师得知他能主动承认自己的偷盗行为并流下了悔恨泪水的时候,教育他应该正确的看待经济条件,树立正确的人生观和价值观,正确的看待学校的处分,使他有一个良好的心态投入到以后的学习、生活中,避免了产生心理健康问题。另外,这个案例无形中也给我们以深刻地启示,要时时关注贫困家庭的学生,帮助他们解决实际困难,从而避免悲剧再次发生。

三、实施案例教育,促进大学生综合心理素质提高

加强大学生心理健康教育应当结合实际,通过身边的案例教育,促进大学生综合心理素质提高。为此,我们采取了以下措施:

(一)从心理健康角度帮助学生分析学习上存在的问题,做好学风建设工作

经过调查,我系学生一般在大学二年级的阶段普遍会出现厌学思想和情绪。主要是高年级毕业生就业率的逐年下降;个别学习成绩一般的学生找到好工作,而学习成绩比较优秀的学生找不到好工作;家庭经济条件不好也没有优越的社会关系等,这些不良思想对学生的求学心态产生重大影响。针对这些情况,我们组织学生展开讨论,要求大家写出心得体会,题目为《当我接到录取通知书的时候》。通过此次讨论,学生们能够认识到自己存在的心理问题,找到了不正确的认识的根源,形成了良好的学习风气,证明了我系学风建设工作的成效。

我系一位大学二年级的女生,在了解学校一切规章制度的情况下,出走一周,旷课30多节。用一般的方法处理就是:归校后对她严肃批评并按照规章制度给她留校查看处分。但我们是从心理健康角度考虑对她进行帮助与教育。她回学校后我们的老师没有严肃的批评她,而是取得她的信任,然后耐心了解出走原因。当这位女生了解到老师的工作目的后失声痛哭,并把她的(家庭困难、同学关系、学习兴趣、学习成绩、自我评价)痛苦和准备退学的想法一并说出。在经过老师四个小时的耐心谈心工作之后,她真正懂得了应该如何认识自己,如何面对同学、老师,如何面对学习,如何面对处分。半年以后,大多数的老师都说她变了一个人,变成为了一个天真、活泼、开朗、好学、助人为乐的好学生。

(二)从心理健康角度帮助家长分析、理解学生存在的心理问题

我系一位大学二年级的女生,出身军人家庭,从小接受军事化管理,通过家庭和她自己的努力考上大学。在校学习期间各方面表现都比较好,但由于接受长期的严格管理,使她对严肃的各种考试及学校生活产生严重的心理压力,得了严重的心理障碍,不敢见任何人,最终她提出退学或休学的意见。她的父母得知此事后非常诧异,怎么也接受不了、理解不了孩子的想法,于是找到我们的老师请求帮助解决问题。我们的老师得知此事后,在学院心理专家的指导下,马上到学生家里了解情况,从人性的角度说服教育家长正确看待大学教育、正确看待取得的学历、正确看待人生的价值,并提出我们应该尊重学生的意见,提醒家长注意并考虑应该为有一个健康的女儿而努力,千万不要出现要学历不要女儿的健康的悲惨事实。经过我们老师耐心细致的工作,说服了家长同意学生退学,帮助了学生实现自己的愿望,避免了由于严重的心理健康原因导致的悲惨后果。

(三)用身边的事例教育学生思考自身是否存在心理健康问题

例如:导演系一名女生,家庭经济条件很差并且是单亲家庭,儿童时期一直跟随母亲生活,她的生活中缺少父爱,不能正确看待异性,青春期以后母亲严格限制她与异性接触,再加之贫困,她产生了严重的心理障碍,因为恋爱失败患上“表现性心理障碍”疾病。

我们系老师通过这一事例教育学生要正确的看待生活,正确处理生活中存在的问题,正确面对一切困难,经常检查自己的心理健康状况的同时,要求学生以“心理健康”为题写出自己的认识体会。2003级电脑音乐制作学生古榕这样写到:“心理健康比身体健康还要重要!为什么许多残疾人能在众多方面做的比正常人都好?这就是心理的作用。他们有的是健康的心理,积极的心态,所以天空每天都是晴朗的。只有心理健康,身体才能健康,这才能谈到我们的学习、生活。”这也充分证明了我系实施案例教育的成效。

几年来,我们虽然在关注单亲、贫困家庭学生的心理健康方面做得比较好,但在工作中还存在着一些不足,如有一些老师对心理健康的知识了解的不够,工作中处理问题时简单行事,有出现重大问题的隐患;全体教师的心理健康知识培训还没有具体实施计划与方案等。

对此,我们要逐步制定音乐系全体教师心理健康知识培训的具体实施计划与方案,避免由于一些老师对心理健康知识了解的不够而导致工作中处理问题时简单行事,造成重大问题的隐患。并力求在今后的工作中,在院党委的领导下,在各职能部门的协助下,继续把音乐系的学生心理健康工作努力做好。

 

 

把思想政治工作贯穿于所有教学环节之中

------戏文系直属党支部特色工作

 

戏文系党支部在多年工作中,始终全面认真贯彻党中央、北京市委以及各级党组织指示精神,始终坚持围绕“教书育人”开展工作。党组织在本系重大问题决策中,坚持正确的思想导向。坚持实事求是客观公正处理问题。坚持党的基本理论、基本路线的学习,工作思路明确,规章制度健全,重视思想建设与组织建设,党支部及全体党员同志在关键时刻能冲锋在前,起到先锋模范作用。
    多年来我们针对师生出现的某些问题做了大量的思想政治工作。认真总结,这几年来我们非常认真的自觉学习贯彻落实中发[2004]16号文件精神,在学生思想政治教育方面取得良好的效果。这项工作我们今后还要继续努力做下去,争取做得更好。我们非常重视师德、学风建设,号召全体教师共同做学生的思想政治工作,把思想政治工作贯穿于所有教学环节之中。尤其是班子成员和班主任、辅导员更要走在前面。在落实《进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神过程中,坚持以马克思主义的世界观、人生观教育和引导学生。针对社会发展形势和学生教育中的新情况新问题。在党建工作中注重政治理论学习,加强对党员的教育,注意发挥学生党员的作用。其效果显著体会较深的有以下三个方面:
     
一、支部工作与专业特色相结合

戏文系支部工作积极响应党中央建立学习型社会的号召,提出建立学习型党支部的工作思路,使每个党员树立终生学习的理念。使党员的综合素质、工作能力和创新精神有明显提高。在实际工作中紧紧围绕中心开展工作。尤其对本系未来发展,学科调整,教学科研,教学管理等重大问题参与决策。把支部工作渗透到学科专业建设中去,避免党务工作与业务工作“两张皮”现象。在专业设置、培养方案和教学计划修订中,党支部积极参与,及时发现问题,研讨问题,解决问题,使党务和业务结合为一体,互相促进,互相推进,把党的工作落到实处。

思想政治工作要联系实际,力戒空谈,多年教学实践中,师生的思想政治工作要做在实处,所谓实处就是要联系实际工作和学习,这样做工作有的放矢。思想政治工作可以贯穿于整个教学过程,无论是专业课还是其他课程都可以进行思想渗透,把理想信念教育,爱国主义集体主义教育,在中外文学作品中,尤其在指导学生自己剧本创作的历史人物身上都可以进行。这样做工作可以随时随地,潜移默化,不受任何时间空间的限制。

另外对于学生的思想政治教育更可以利用课外各类活动进行。例如:学生社团、各类文体活动、参观访问等。在学生进行各类活动时进行教育效果更好。前一段“荣辱观”教育时,举办演讲、演出、征文活动,学生热情很高,效果也很好。

二、重视大学生心理健康、重视安全稳定工作

近年来大学生心理健康问题引起社会高度关注。各高校也接连出现许多恶性事件。因此戏文系党支部格外关注学生心理健康,关心他们思想上细微的变化,对个别心理健康出现问题的学生予以高度重视,指派专人谈心开导,在生活等方面关心备至。及时避免了一些即将出现的问题。大学生心理问题主要出现在恋爱婚姻、人际关系、理想信念、单亲家庭独生子女、困难家庭子女以及就业难等方面。这些方面的工作在课外,需要内心细致的观察与关爱,需要投入大量的精力,是支部重要的工作,关系学生思想稳定。

思想政治工作的最终目的就是创造和谐稳定的发展空间,这种安全与稳定,一方面指人身安全,另一方面指师生思想情绪的稳定。学生的人身安全在交通、防盗、防火、外出接触社会各类人员等,这些小事要时常不厌其烦的宣讲,尤其在某些“敏感期”更要格外强调。师生思想情绪的稳定需要调查研究才能获得,我们建立学生干部、班主任定期汇报制度,布置安排所有党员与入党积极分子开展谈心活动,以及建立与所有学生的信息联系网络的目的最终就是一切为了安全稳定。

三、为学生和教师尽力创造发展空间

    近年来大学生就业形势严峻,我们加大了学生就业方面工作力度,非常重视学生就业宣传教育工作,让学生树立正确的择业观,到最能发挥专业特长的地方去就业。另一方面积极为他们就业提供一切方便,只要是学生就业的事,我们可以放下其他一切工作马上去为他们办理。一个一个为他们牵线搭桥,不怕麻烦。每当一个学生找到了比较满意的工作,全系师生都为他们高兴。去年我系一名学生被选送到延庆山区去当“村官”,系党支部书记亲自送这名学生到当地,还曾委托系秘书带着慰问品到村里专程慰问学生。从就业形势看,戏文系局面稳定,社会反映良好。
    另外积极努力为部分特困学生提供学习保障,千方百计为他们申请贷款、助学金,想尽一切办法资助经济困难的学生,为他们寻找勤工俭学的机会。多年来我系从来没有一个学生因经济困难而辍学。在教师科研教学生活方面我们也尽全力给

以帮助和资助,为家住很远的教师调课,为更多教师争取科研课题,真诚热情地关怀帮助是政治思想工作不可缺少的,这些工作看来细微,但很多思想或工作上的难题通过这些点滴细小的关怀得以顺利解决。

在课程建设,科研立项等有关教师个人利益的问题上,尤其要格外重视,千方百计的化解矛盾,为每一位教师寻求理想的发展空间。认真处理好改革与稳定的关系。
   

 

围绕教学中心,进行思想政治工作的创新

——舞美系直属党支部特色工作

 

我支部所在的舞台美术系是一个教学部门,因此,在工作中,我们始终以学生健康成长、优质成才为根本目标和出发点,围绕教学中心工作,提供服务,科学管理,主动监督,加强教育,广泛沟通,及时反馈,努力提高教育教学质量,全面推进育人工作,积极发挥党组织的作用。

近三年来,我支部基本能够按照要求开展组织生活,严格按照制度规定的程序发展党员,在深入基层了解情况的基础上,确定优秀人员为发展对象,在师生中特别是学生中产生一定的积极反响。每年都有许多学生积极踊跃地提交入党申请报告,参加党课,成为入党积极分子。

围绕着教学中心工作,党支部积极主动地发挥着作用,参与系里重大问题的研究决定。做好教师的思想工作,并通过加强对班主任工作的管理,积极引导教师提高管理和育人水平,不但做好教学工作,还做好思想育人的工作;引导学生改善学习风气,从制度建设和执行入手,加强管理。特别是在教学评估建设过程中,党员们都在第一线投入地工作,加班加点承担重任,体现了奉献精神。通过努力,我系教师有了较强的凝聚力,学生的考勤考纪情况有了较大改观,学习氛围浓厚,学生们能够积极参加各类校园文化和艺术实践活动,集体意识有了显著提高。

如何将专业教学与思想政治工作结合是我支部在学生工作中思考的问题,我们在一年级学生写生课期间进行了有益的尝试,取得了显著的效果。

一年级学生在第一学年下学期,有集中的下乡写生课程,这是舞美专业学生必修的一项教学内容。以往的写生可以说是完全以专业水平的提高为目的,由专业教师带队指导进行绘画创作,学生完成写生作业即可完成任务。近年来,党支部意识到可以利用这个集中在外学习的教学环节增加思想政治教育的内容,让学生的下乡写生课既作为专业水平提高的机会,又作为接触社会、增强政治思想教育水平的一个契机。自05年4月起,党支部首次进行了专业学习与思想教育结合的尝试,把艺术实践与社会实践融合在一起,通过这几年的尝试,取得了良好的效果,也得到了学生和社会实践地干部群众的普遍欢迎。

每次写生出发前,由系党支部下发党团工作要求,带队的党员教师及全体参加写生的班干部人手一份,并召开专门会议,进行工作布署,提出工作要求,使得学生干部从出发前就树立以身作则协助教师进行思想政治教育的意识,在整个写生过程中积极发挥作用。到目的地后,督促同学严格遵守写生期间纪律,在完成好专业学习的同时,利用业余时间,由带队党员教师进行指导,各团支部开展党课学习;召开班会,针对班级中存在的问题开展讨论,提高班级凝聚力;党员教师带领部分入党积极分子参观爱国主义教育基地。几年来,在学生写生基地安徽省泾县查济村,每届学生都参观了新四军当年抗击日本侵略者的战争遗址,使学生受到了很好的爱国主义教育。

在写生课即将结束时,党支部组织全体教师、学生进行植树绿化活动,与查济村村民一起展开了绿化荒山活动。学生们的口号是“我们带走的不仅仅是作品和照片,还有老乡们亲切的笑容;我们留下的不仅仅是脚印和戏曲学院的声誉,还有一片绿色。”

在党支部的有意识引导下,学生们在完成好专业学习的过程中,受到思想的洗礼,提高了爱国、爱校、爱系、爱班的集体观念,效果显著,班级和系的凝聚力得到提高,对写生期间的管理工作也起到积极的促进作用。同时,以上措施也为学院带来声誉,得到写生地人民的积极支持和赞扬2006年4月,安徽省泾县查济古建筑群保护协会专门给我们写来了热情洋溢的感谢信,对几年来写生师生开展植树义举和保护环境资源的行为给与高度的肯定。

写生期间的党团活动,把思想政治工作和专业教学相结合,使艺术实践与社会实践融为一体,三年来取得较好效果,首先对写生期间的学习氛围起到了积极作用,同时成为学生增强集体凝聚力,提高对舞美系认知度的有效形式。党支部组织的活动也在逐步拓展,如:植树绿化的种树量逐年增加,在07年的活动中,学生自发开展了环境保护活动,拣拾垃圾等等。实践活动为大学生树立正确的世界观、人生观、价值观起到了积极的作用。


 

一手抓改革发展,一手抓党风廉政建设

——新媒体艺术系直属党支部工作工作之一

 

在加强党风廉政建设和反腐败斗争的问题上,党中央的决心是坚定的、旗帜是鲜明的。我院党委紧跟党中央的战略步伐,制定了一系列的工作部署。我系根据自己的特点,制定了一手抓改革发展,一手抓党风廉政建设的工作原则。

2004年以来,我支部所在部门始终走在学院改革发展的前列,经历了从迅速发展、专业调整、全院整合的过程。我部门曾经一度成为全院师生人数最多、热门专业最多、年轻教师最多的部门。在学院党委的正确领导下,这几年来,我系党支部对党风廉政建设一直常抓不懈,通过建设促发展。

一、积极开展党性党风党纪教育,加强制度管理

我系党支部在积极开展党性党风党纪教育中始终坚持把制度建设作为加强党建工作的重要内容。系党支部加强领导班子思想作风建设,紧紧抓住制度建设这个关键,推进工作的规范化、程序化、公开透明化,搞好党群、干群关系,加强了系里的凝聚力。为了全面提高党员干部的思想政治素质,我们健全了党支部民主生活会制度,并努力提高民主生活会的质量。在民主生活会上,党员们广泛开展批评与自我批评,相互交流学习,相互监督促进;组织党员学习讨论。我们组织党员干部观看了《广东湛江特大走私受贿案透视》、《王怀忠的二面人生》、《党内监督条例和党员纪律处分条例辅导报告》等电视教育片,不断加强党员廉政教育,警钟常鸣,防患于未然。因此,我部门的党风廉政建设工作一直很突出。在招生等最容易犯错误的环节上,我系教师从未出现过任何违规违纪行为。国际文化交流专业某学生家长怕孩子考不上大学,因而托人找到系里并拿出钱来要求系里帮忙,被严辞拒绝。家长以为嫌钱少一再说孩子的父母已经下岗,这点钱只是一个小意思。等孩子入学了,家长很是感动,送来了茶叶表示感谢,也被我们婉言谢绝了。另有一位学生家长,为了能让孩子上舞蹈专业,托熟人愿出12万元打通关系。我党支部苦口婆心地做了很多工作,使家长打消了这个念头。这样的例子不胜枚举。

二、认真落实党风廉政建设责任制,分级管理、责任到人

根据党中央、国务院以及北京市政府关于党风廉政建设责任制的规定,结合学院党委的统一部署,我系制定了《关于实行党风廉政建设责任制实施细则》,要求在学院党委统一领导下,分级管理,各部门各负其责,明确责任,广大师生员工监督执行,针对存在的问题和隐患,规范了各个环节的办事程序。

一是组织领导到位。根据党风廉政建设责任制要求,及时建立了以党支部书记、系主任为组长,其它领导班子为成员的党风廉政建设领导小组。定期研究党风廉政建设现状,分析在贯彻落实党风廉政建设中存在的问题,为在全系全面开展的党风廉政建设奠定了扎实的思想基础。

二是分工落实到位。根据责任制分工,明确党政领导班子成员按照各自职责分工做好工作,做到分工明确,责任落实,为切实抓好责任制的落实奠定组织保证。

三是考核监督到位。首先,三年来,我系始终把党风廉政建设与系的重点建设和其他各项工作结合起来,做到一起部署、一起落实、一起检查、一起考核。其次是认真开好民主生活会,每个班子成员对照党风廉政建设责任制和廉洁自律规定,进行对照检查,在民主生活会上进行专题汇报,落实整改措施,并且在班子内部坚持开展批评和自我批评,帮助纠正存在问题。

由于我支部对党风廉政建设责任制工作,领导重视,措施得力,党风廉政建设取得了较好的成效,同时也促进了改革发展的步伐,妥善地完成了各项工作。我系党支部也因此被评为优秀党支部。

 

 

根据青年教师特点发挥党支部的战斗堡垒作用

   ——新媒体艺术系直属党支部工作工作之二

 

三年来,学院本着实事求是的精神,坚持走改革发展的道路,对我系原有的专业进行了合理整合,使学院的本科专业教育格局更加合理。我系党支部也因此经历了从艺术教育系党支部、艺术传媒学院党支部到新媒体艺术系党支部的三个不同的阶段。

我系在学院的发展史上始终是个新系,其特点是新专业多、青年教师多,这对我支部来说是机遇、是挑战、更是考验。我系青年教师约占教师总数的五分之四,这支队伍建设的优劣将直接影响到教学质量的高低。所以青年教师培养就成为我系教师队伍建设的重点内容。

几年来,我们把青年教师队伍的培养作为党支部的重点工作,其宗旨是:稳定思想,敢压重担并遵循了“一年上路,二年成型,三年压重担”的培养原则。在党支部的努力下,我系青年党员教师包宏伟、李葆,青年教师于祥国、赵九星、张莹、不仅很快地进入专业角色而且挑起了教研室的专业重担,对该专业的发展及调整起到不可低估的作用。2004年10月,我系的民乐专业、音乐师资专业调整到音乐系。这两个专业均是新设专业,系时花费了很多精力在专业建设上。刚刚配备了全堂的乐器,购置了80人大乐队的服装,组建了80人的合唱团。并且,该合唱团代表学院参加了全国合唱节的比赛,取得了很好的成绩。当时,专业教师和学生的抵触情绪很大我系支部在这样的关键时候做了很多安抚与稳定的工作。我们首先做了党员的思想转变工作,号召全体党员坚决执行院党委的决议,起好模范作用;同时要求党员带领身边的同事,共同把专业整合工作做好。我系音乐专业教师党员李晓姝、李晓天、钱伟宏、王建蓉在关键时刻均体现出共产党员的风范,帮助系里做了专业教师和学生的工作,使专业整合工作得以圆满完成。

2005年,学院党委决定将影视表演专业调至导演系。同样,该专业教师与学生也都表现出不理解和抵触。2002年该专业由院外转至校内教学,面对一个烂摊子,我系顶着困难把该专业的教学任务承担了下来。时任我系副主任的陈维芳同志和党员李艳华去领学生时,也被他们的教学环境之差和学生素质的参差不齐惊呆了。因为上了一年学,学生们还没有正规上过课。当时,我系确实感到任务艰巨。但是经过几年的努力,该专业不仅步入正规而且在社会上产生了不小的影响。在师生正干劲十足的时候,把这个专业转走,对我系来说,确实有很大压力。我系党支部首先表态,坚决执行院党委的决定。随后,我们召开支部大会,讨论具体工作方案。我们分头做学生工作,稳定情绪。这时也出现了个别别有用心的人散布一些不利于工作的言行,致使个别同志抵触情绪强烈,在学生中造成了一些不好的影响。经过冷静分析,面对复杂局面,我系支部书记陈维芳同志亲自做该青年教师的思想政治工作至深夜。该专业有年长的老教师不愿再转系,思想上有疙瘩,对专业调整工作一时有些不理解,甚至觉得支部不主持正义。作为党支部顶着来自各方面的压力和误解,带领大家克服了很多困难,执行了学院党委的决定,使专业调整工作得以顺利实施。

2006年,学院根据形势的发展,做出了撤销艺术传媒学院建制,进行大规模的专业整合,在此基础上组建新媒体艺术系。作为党支部书记的陈维芳同志、宣传委员于建刚同志,组织委员李艳华同志,同样感到了担子的沉重,但更意识到了党员的责任。及时组织支部召开了紧急大会,要求党员同志,在这关键的时刻,要坚决站在学院党委的立场上,做好师生的思想政治工作。面对教师的不解、学生的质问以及无中生有的流言,我支部在院领导的大力支持下承受了许多外界的压力,较完圆满地完成了一系列专业调整工作。与此同时,做好了保留专业的稳定工作。为了弥平原有专业和划转专业间的鸿沟,我系支委每两周安排一次学生干部会议,发挥学生干部作用,组织了班级队列比赛、摄影比赛、开展班级大合唱等活动,使同学们之间加强了沟通,增强了集体凝聚力。通过院运动会的各项排练活动,增加了同学们对本系的热爱及集体荣誉感。

2007年上半年的教学评估活动中,我系支部充分发挥了战斗堡垒作用,每个工作环节都有我们党员的身影。支部还组织了三个党员先锋岗(课堂秩序岗、环境卫生岗、宿舍检查岗)。各先锋岗充分发挥了自己的战斗作用,使我系在此次教学评估活动中,圆满地完成院领导交给的各项任务。

目前,我系一支过硬的年轻教师队伍正在形成,其中有的教师承担起教研室主任的重担,有的教师成为了业务骨干,有的教师还承担着市、院级教育、科研课题。他们不仅教学能力强,而且懂管理,重科研,逐渐完成着由教学型向教学科研型教师的转化。

 

 

德育为先、育人为本、培养高层次戏曲人才

  ——研究生工作部直属党支部特色工作

 

研究生工作部直属党支部特色工作主要体现在队伍建设、人才培养及育人模式方面:

一、服务为先,创建国戏特色的研究生队伍

建立服务型的研究生部,为研究生服务、为导师服务、为学校服务、为培养高层次的戏曲人才服务一直是研究生工作部的工作宗旨。几年来,研究生工作部帮助2003级华为斌、2004级钱刚等研究生解决交学费困难的问题;帮助2006级考生张雯协调解决原单位领导在其录取过程中存在的问题;朱文相老师生前因身体原因不能到校参加其指导学生的毕业论文开题报告会和毕业答辩会,我们主动将开题报告会和答辩会搬到朱文相老师家里进行,以满足朱老师及其家人的愿望;为了为青年教师争取上学的机会,研究生招生办公室曾为此与有关上级部门进行多次沟通和协调。招生期间,更是耐心接受考生咨询、细心为考生分析当年考试形势,甚至花费半天时间帮助2006考生刘寅更改其报名填写错误信息。2007戏曲影视导演考生凌嘉慧因紧张造成神经紊乱,但不愿离开考场,为保证其完成考试心愿的实现,派专人开导她,以稳定其紧张的情绪,并为其按摩僵硬的肢体,最终按其所愿完成专业考试。另外,为争取招生指标而无数次奔走,都体现出研究生工作部以考生为本、以学院大局利益为本、以戏曲艺术教育事业为本的服务精神和工作宗旨。

在学校的各项大型活动中,研究生工作部从大局观出发,将这种服务理念落实到实处,认真做好学院交给的各项任务。2005年,时值校庆55周年之际,支部承接了学院校史访谈录的采访工作, 8名研究生(其中5名党员,2名积极分子)用一个月时间,完成了对43位专家的采访工作;9月份,支部又承接了学院校史采访、编制短片和编辑出版《回顾》一书的工作,在更多党员和积极分子的参与下,支部在一个 半月时间内完成了35个短片(近400分钟),以及校史访谈录《回顾》一书(近38万字)的整理、出版工作。05、06年,学院连续举办了两届国际京剧学研讨会,期间,研究生们都承担了大量的会务工作,忙前忙后,为来自四面八方的各位专家、学者认真做好服务工作,得到会议主管领导及与会人员的一致好评。2007年,学院本科教学评估期间,研究生更是深入到各个部门帮忙整理材料,评估检查期间,根据院党委的要求,支部又派出10名研究生,担任联络员。根据学院和支部的要求,研究生为学院和评估专家之间搭建了一座及时、快捷、通畅的桥梁,较好的完成材料提供、信息反馈、评估专家意见的传达等一系列服务性工作,为我院评估检查工作的顺利开展起到了一定的积极作用。

针对我国研究生教育考试与录取模式,不利于艺术专业人才的选拔与培养的客观现实,以及国际上专业学位的迅猛的发展趋势,研究生工作部在主管院长的带领下,积极参加了由国务院学位办牵头,各艺术院校相互配合的艺术硕士专业学位申报工作。在该项工作出现意见分歧而不能得到解决时,研究生工作部在主管院长的指导下,从服务艺术教育事业出发、从服务北京出发、从戏曲事业和学院的整体利益出发,积极开展斡旋工作,并积极倡导召开各层次专家、领导、学校负责人工作会议,积极论证,最终使艺术硕士专业学位的申报工作在时续时断四、五年之后,经一年的努力,终于在2005年通过国务院学位办学科组的评审,并于当年开始招收第一批学员,为学院技术类专业教师队伍的学历层次的进一步提高奠定了基础。

服务理念还体现在对青年教师的培养上。研究生教育是我院培养师资的重要途径和师资力量的主要来源之一。三年来,研究生工作部为学院培养输送教师31名,目前,在读研究生中仍有7名教师,培养一支高素质的年轻教师和科研基础队伍,对学院的发展至关重要。

研究生工作部全体党员干部,正是以服务为先导,以建立“服务型”研究生工作部为工作理念,并贯穿于各项工作中,也正是在提供服务的同时,培养了一支国戏特色的研究生队伍,是一支带得动、打得赢、团结且积极向上的队伍。

二、创品牌活动,育特色人才

几年来,随着研究生队伍的不断壮大,研究生工作部组织了丰富多彩的活动,通过不同类型的活动,培养学生多方面的能力与素质。

(一)开展学术活动,培养研究生学术、研究能力

2003年,在支部的引导下,《研究生在线》于1月20日正式与大家见面,它成为院内外了解我院研究生部工作情况、传递工作信息的窗口,同时也是研究生学术交流的平台。

2005年,由研究生党员发起,成立了“研究生俱乐部”, 主要采取沙龙的形式探讨各种学术问题,发表各种学术观点,交流各自的学习心得,讨论各种时政要闻、社会现象。俱乐部先后以“小剧场戏曲之我见”,“团队精神与合作意识”为主体开展了两次活动,研究生们在娱乐中拓宽了思路,在争论中促进了思辨,在交流中增进了了解,在活动中学会了沟通。“研究生俱乐部”成为继《研究生在线》后的第二块学术阵地。

2007年6月20日,“首届国戏研究生论坛”在学院小剧场隆重拉开了帷幕。对于国戏研究生们这无疑是一次盛典,它由研究生部主任、支部宣传委员赵伟明策划、发起,由支部组织,党员和积极分子带领,全体研究生共同完成。“国戏研究生论坛”创造性的为研究生们打造了一个学术品牌,为研究生 们搭建了一座崭新的学术交流平台,为他们提供了更广阔的展示空间。论坛的开办为研究生们营造了一个良好的学术氛围,它将形成一种长效机制,每年一届,以此鼓励和带动全体研究生的学术积极性,促进学生的研究兴趣,带动研究生整体质量的提升。“国戏研究生论坛”的开办无疑将以往的学术交流提高到了新的学术交流层面。

(二)义务植树活动,树立研究生回馈社会的意识

研究生义务植树活动是由支部倡议,党员干部发起并负责组织联系,全体在校研究生参与的一项大型活动,从2004年起至今已经连续四年了。此项活动极大地调动了党员及研究生们参与绿化的积极性,增强了大家作为市民的责任感,树立了回馈社会的意识,在为北京的环境美化、绿色奥运贡献力量的同时,也为今后此类活动的展开积累了一定的经验。通过四年的积累,研究生义务植树活动由此形成了长效机制,成为研究生工作部直属党支部开展党员及学生教育工作十分有力的一项措施。

(三)“十周年庆典”,树立研究生主人翁意识

2004年,研究生工作部经过精心策划与筹备,于12月举办了盛大的“研究生部成立十周年”联欢活动。学院领导、历任导师和历届毕业的研究生们,与全体在校研究生欢聚一堂,共同庆祝这个值得记住的庆典活动。通过联欢活动,增强了研究生们的归属感和主人翁精神,进一步促进了研究生之间学术、创作、就业等方面的交流与合作,极大地调动了研究生们学习的积极性。通过对我院研究生教育十年发展历程的追忆, “校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识在研究生的脑海中已经扎根,并逐步扎牢。

三、“走出去,请进来” ,建立国戏研究生培养模式

“走出去”——以专业教育为切入点,加强理想信念、爱国主义和民族精神教育。20049月,赴杭州进行为期20天 “中国第七届艺术节” 的艺术考察。在活动中,研究生开阔了艺术视野、加深了对民族艺术的情感,增强了团队意识和集体荣誉感。2006年6月,支部组织研究生去西柏坡、狼牙山进行社会采风,身临其境,实实在在地接受了一次爱国主义教育,研究生们普遍反映此次活动让他们感触颇深。此外,还通过运动会、艺术实践等各项活动,培养研究生的团队精神与合作意识,开展“健康人”教育,在各项实践中,帮助研究生树立正确的世界观、人生观、价值观。

 “请进来”——在思想政治工作方面,近距离开展宣传、教育工作。2006年3月28日的民主生活会和6月10日西柏坡新党员发展和预备党员转正会,都以扩大会议的形式邀请所有研究生参加,使普通研究生切实感受党的民主生活会与党员发展、转正工作的情形,以加深他们对党的理解和认识,加强党的相关政策理论的宣传。

在学术方面,研究生部还聘请院内外知名专家、学者开展学术讲座,先后聘请周育德、苏移、孙崇涛、谭霈生、叶少兰、白先勇、郭宝昌、谭志湘、孙毓敏、曾永义、王安祈、黄再敏、王安葵、吴毓华、吴乾浩、刘荫柏等诸位专家,提升了我院研究生的学术能力,开阔了学术视野,增加了团队的凝聚力、向心力和合作意识,对研究生教育起到了一定的推动作用。

四、开展“健康人”教育,培养社会主义事业合格的接班人

2004年研究生工作部党支部,对研究生的政治思想情况进行了问卷调查。调查显示36名在读研究生的党员比例占30.6%,另有31.3%的研究生已向党组织递交了申请;研究生们认为研究生工作部组织的一系列相关的学术活动,如学术讲座、艺术沙龙、观摩研讨、学生自办刊物等等,有63%的学生表示愿意参加这些活动,其中41.1%的学生认为对自己“具有严谨的学风、开阔的眼界”有重要影响。根据调查的数据所反映的情况和现状进行了一定的分析和判断。认为:

1、研究生是一个特殊的群体,整体上他们健康向上,积极进取,富有朝气和活力,乐观友善,遇事沉稳,有较强的应对现实问题的能力。但他们年龄差异大,从20多岁到40岁,生活经历和学术背景不尽相同,他们的价值取向呈现多元化,存在较大的差异。表现在他们富有热情但又缺失责任感,以自我为中心;抱有远大理想但又缺乏实干精神,不愿从小事做起。

2、研究生中独生子女占绝大多数。没有社会阅历和工作经验,心理承受能力相对而言比较差,在面临论文压力、情感问题、人际交往乃至就业压力等挑战时,会出现不同程度的心理脆弱、无所适从,甚至于困惑和迷茫等现象。他们比较关注人际交往和职业生涯等方面设计。

3、有的研究生自我认识和定位不清。对自我没有正确而客观的评价,理想自我和现实自我存在偏差,需要不断提升自我和完善自我。心态浮躁,期望值较高,强调个性而忽视合作。由于研究生教育特点是导师一对一,或一对极少数的研究生授课,而非群体学习特点,遇事不免狭隘,存在心理不平衡等现象。

针对于此,研究生工作部党支部决定开展“健康人”教育。包括身体、心理、人格三个方面的健康教育。根据艺术院校的研究生的特点,坚持以“艺德”教育为主线,强调对社会、对民族、对国家的责任,强调艺术家的思想情操和职业道德是最重要的, 培养真正能够继往开来的德艺双馨的有用之才。并把“健康人”教育融入各项工作中,如:每学期开学动员会及期末总结会、名家学术讲座、学前就业指导与毕业前的就业指导专题讲座、参加2004年3月5日学院为田汉等四位老校长铜像举行的揭幕仪式、参加每年一次的学院运动会、参观长征胜利70周年展览、组织义务植树活动、杭州文化艺术之旅、西柏坡红色之旅、研究生部成立十周年、研究生俱乐部的学术沙龙、首届国戏研究生论坛、校史采访和《回顾》访谈录、参加本科教学评估等活动,搭建平台形成良好的健康人教育的育人环境和强大的教育合力。

通过研究生在学院各项工作中作用的日益显著和取得的学术成果、艺术创作成果,以及保持较高的就业率,已经充分证明“健康人”教育是有效的,并且效果是明显的。

 

 

发挥网络优势开展教学活动与思想政治教育

——基础部直属党支部特色工作

 

基础部教师在教学实践中实行“学生主体、教师主导”的理念,创造出主题演讲、讨论辩论、知识竞赛等新的教学模式。现我部已有70%的老师使用多媒体进行教学,许多教师利用业余时间,通过BBSEMAIL与学生加强沟通,解决学生提出的超越了课程本身的问题,开辟了理论教学与思想政治工作的“网络课堂”。网络学习环境的建设是对传统教育思想、教育观念的变革,这种变革绝非教学媒体、信息载体的简单改进,而应当包含教和学模式的彻底更新。
   “师者,所以传道授业解惑也”,教师的责任是
“以本领传授本领,以智慧开启智慧,以激情感动激情,以理想鼓舞理想,以生命点燃生命。” 锲而不舍的敬业精神既反映一种执著的做人态度,也是对自己所从事的职业发自内心的爱。教师的职责至少包括:

一、教师是学生知识的引导者与教学资源的提供者

教师在应用网络进行教学的时候主要是进行教学观念上的问题。教师应作为学生学习的合作者,和学生一起学习,一起研究,教师的角色是作为知识的引导者。网络教学会使教师的生活节奏加快,不敢在教学上有一些懈怠。为了跟上学生学习的节奏,自己要不断的往前跑啊跑。在知识领域和研究的方法能力上,教师并不存在很大的困难,关键是要树立终生学习的正确观念,实现教师角色的真正转换。

学生面对新知识或是新事物,常常不明确学习目标和方向。教学目标是基于一定的学习任务和教学内容而展开,并依赖一定的教学模式而进行,通过一定的教与学内容而实现,借以一定的教学评价保证教学活动的质量。网络教学活动应该以学生学会为方向,强调学生主体从教到学,再到学会的过程的转变过程。在学生运用网络环境学习的时候,要引导学生掌握一定的学习目标,并明确应该运用所学知识完成一定的学习任务。学习目标和学习任务,要适应学生特点,要接近生活,要体现时政性。

 

比如我支部井昊老师在网络上与学生进行的课外谈话:

回复:听王强老师说到这个地方,进来灌点儿水.面对同学们,就用真名吧

老师咱们学校近两年会不会实行学分制?现在的几乎没学校像咱这样了咱就不能改变么?

作者: 218.244.227.*  2006-9-22 16:09  

 回复此发言  

回复:听王强老师说到这个地方,进来灌点儿水.面对同学们,就用真 名吧

学分制是个很复杂的体系.简单说吧,学分制课程编排的基本方法是,把公共课、基础课,再加上专业课中的主要课程基本上都列为必修课,必修课占整个课程总时数的70%以上,选修课不到30%。选修课又分为指定选修课和任意选修课两种,指定选修既能防止学生避重就轻,同时有有一定的选择余地。由于种种原因,我国许多高校实际上根本开不出足够多的选修课供学生选择,这就使得学分制 改革看似轰轰烈烈,实则成效不大。
学分制有很多优点:比如,
一、对教师来说,可以挂牌上课,增强竞争意识,教学积极性容易被调动起来。但是如果一门课只有一位老师承担,那竞争怎么形成呢?不同的学校有各自的情况和问题。学生通过选课,必然对课程和教师教学进行一番比较和评价,这就促进教师必须改进教学方法,提高教学效果。
二、对学生来说,能激发学习积极性、主动性和独立性,有利于因材施教,  有效地开发学生的智力。
三、为发展新兴的学科和边沿学科创造条件,科技和生产中的前沿知识更容易转化为课堂上的教学内容。等等,还有很多好处就不多说了。
学分制也有不足之处:比如,
 
一、教学计划的完整性、系统性不易保证,学生学习的计划性也可能受到一定的影响,质量不容易保证。
二、有的学生在选课上可能就易避难,形成“凑学分”现象,这样势必降低学习质量,影响培养目标的基本规格的实现。
  总之,虽然确实有很多国内外的学校没有实行学分制,但是全面实行学分制是高校教育教学发展的趋势。随着我们学校的办学指导思想、培养目标、专业设置、课程建设等思路和具体工作的的完善,我们也会推开学分制教育教学体制的。
  个人浅显观点,仅供参考批评。

作者: 井昊  2006-9-22 17:12   回复此发言  

 

又比如我部门王强老师在戏曲史论课程的网络课外交流中,对于学生的学习方法、学习兴趣与学习目的等问题进行了广泛的讨论。

回复我就是王强老师!大家一起聊聊!好吗?

82:非常赞赏你的思考!作为一个充实的人,首先要学会思考!这是很好的习惯!对于你提的问题,我觉得,既然你能思考,就证明我的教学目的达到了!首先,我一直说,不要一味全盘接受老师的观点!对于艺术问题,每个人都可以有自己的观点.艺术不强求同一,而是"百家争鸣,百花齐放".办学就是要引入各种思想来冲击学生,让他们产生自己的思考!我们点亮学生的思维,却不会规定他燃烧的道路.
  如果听我的观点,我觉得,我只所以对这几出戏否定,的确是它缺乏对待艺术的严谨.你说得对,<天女散花>是一出好的技巧教学剧目,但不是一个完整的艺术作品!这两者是有差别的.我虽然有某些否定梅派的成分,但是很多是就齐如山对梅派的影响而言的.梅派本身很多艺术处理,我仍然是非常肯定的!包括他的改革,以及很多技巧和大家风范.
于梅先生的<宇宙锋>等剧目,先生自己也说过,他演不过汉剧的陈伯华.<穆桂英挂帅>演不过豫剧的马金风.在刻画人物上,京剧很多时候要向地方戏学习!
  至于票房,这个称呼的确其他艺术没有,但是话剧有"剧社",歌剧有"发烧友".其实他们的本质是相同或相近的!这些爱好者与艺术创作者的出发点是不一样的.他们可以玩味,但是艺术创作者不能!这就是差别."生书熟戏"有一定道理,但我并不完全赞成.这也不能强调戏曲的特点.因为大家都知道<哈姆雷特>的故事情节,有的观众甚至也能背诵台词,但是他们也会重复欣赏!电影歌剧亦然.每个演员导演创作的作品,即使剧本一致,但是风格和个人的解释都是不同的!观众可以得到完全不同的信息.
  艺术就是要较真儿.我一直说,是用生命去换的!她不是娱乐,这是两者最大的差别.艺术是神圣的,不是玩儿闹!观众票友可以玩闹,但是艺术创作者不能!只有真正的艺术作品才能经得起时间的考验,才能长久地令人回味!这也是一种生活态度!
  至于现在很多年轻演员表演的"不规矩",也要看你如何理解.如果是玩闹、敷衍,那就是不严谨,是对艺术的践踏;如果是严肃思索以后的变化、创新,那是艺术的必行之路.
  呵呵!讲了这么多,并不是强求你接受我的观点.我在课堂上也一直说自己的观点是一家之言.大家权且听之,最终还是要自己思考!艺术问题中有很多不定的因素,没有人敢说自己的就是正确的,也许这就是我常说的"悖论"的玄妙之处吧!
  再次肯定,并赞许这位同学的思考精神!希望你继续下去!
回84楼:谢谢!祝大家新年快乐!         王强

 

作者: 218.244.227.*  2006-1-2 00:57   回复此发言  

 

 二、教师是学生情感的塑造者

学生正处于心理和情感的转型期,教师对塑造学生正确的情感、态度、价值观,都能起到无可取代的作用,教师就是学生情感的塑造者。教师从提供的网络资源中应该寻找德育教育落脚点,要服从学生的心理特点,从身边小事出发,因势利导,再谈及国家大事,培养学生对生活,对家乡,对祖国的热爱。

回复:听王强老师说到这个地方,进来灌点儿水.面对同学们,就用真

在老师的课上看了《东京审判》,很受震动。在1978年战犯的牌位才移入靖国神社,真是令人惊讶!

作者: 218.244.227.*  2006-9-22 11:40   回复此发言  

不懂得反省的民族最终是没有希望的,或者自我毁灭,或者在毁灭他人之后被另外的代表正义的力量所毁灭。我认为日本就是这样的民族。日本右翼是精神上的侏儒,永远不敢正视自己身上的失败,只会参拜一所空空如也的所谓神社。“神社”供奉的东条英机、土肥原贤二、广田弘毅、坂垣征四郎、木村兵太郎、松井石根、武藤章等“最重量级”人物。供奉失败者,向空盒子朝拜,那只能说明他们更失败。他们的内心是胆怯的。他们是不敢直面世界上所有爱好和平的人民的。
勿忘国耻!
团结起来,振兴中华!
我们失败过,但是最终胜利属于了我们!
希望我们的民族、我们的国家从一个个胜利走向未来更辉煌的胜利!
我、你、他,我们中国戏曲学院的每一个学子,都有这样的责任!

 

作者: 井昊  2006-9-22 12:52   回复此发言  

 

 

总之,通过我们这些教育工作者不懈地努力,我们有理由相信,在当今这个信息爆炸的时代,作为中国传统艺术的传承者,作为培养戏曲艺术创新人才的戏曲教育的最高学府,我们能找到传统舞台艺术与现代教育手段结合的最佳模式,从而取得更大的进步!

 

建设高素质干部队伍,塑造“工作效能型”党支部

——机关(二)直属党支部特色工作

 

党的基层组织作为党的细胞,是党的全部工作和战斗力的基础,是实现党的正确领导的重要条件,是社会基层组织中的政治核心,是党联系群众的桥梁和纽带。中国戏曲学院机关(二)支部,由六个部门(组织部、宣传部、纪监审处、工会、学生处、图书馆)组成,是学院的政治核心职能部门的集合。江泽民同志指出“建设一支适应现代化建设需要的高素质干部队伍,是我们的事业不断取得成功的关键。”党的干部素质的高低、能力的强弱、工作的优劣、作风的好坏,直接关系到一个地区、一个部门、一个单位的工作面貌,关系到党在人民群众中的形象。我支部作为学院领导干部较为集中的基层党组织,为坚固党组织的战斗力量,应突出支部对领导干部的思想建设、作风建设和能力建设,紧紧围绕着学院的中心思想,将“建设高素质的干部队伍,突出工作效能”作为支部开展工作的出发点。

一、树立思想建设先导的意识,以坚实的思想基础辐射各个工作层面

注重思想建设是党的光荣传统,在我党历史上,注重党的思想建设,历来被放到党的建设的首位。思想是行动的先导,理论是实践的指南,离开了思想建设,党就丧失了正确理论和思想路线的指导,党的组织建设、作风建设和制度建设就失去了前提和基础,党就不可能让广大党员树立起正确的人生观、世界观和价值观,也不可能把广大党员组成一个统一的整体,共同为实现党的目标而奋斗。因此,要建设高素质的干部队伍,首先就要以思想建设为中心,塑造党员同志们正确的人生观、世界观和价值观。支部组织党员干部认真学习中共中央总书记胡锦涛在中央纪委第七次全体会议上发表的重要讲话,并倡导大家,在工作中要努力发扬胡锦涛总书记指出的八个方面良好风气,即:一是要勤奋好学、学以致用;二是要心系群众、服务人民;三是要真抓实干、务求实效;四是要艰苦奋斗、勤俭节约;五是要顾全大局、令行禁止;六是要发扬民主、团结共事;七是要秉公用权、廉洁从政;八是要生活正派、情趣健康。明确了具体的指导思想,进一步提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的长期目标,一定程度上得到了切实的保证。

我们不仅重视常规工作中的思想道德建设,还力求在细节上高度重视,把思想政治工作渗透到党建工作的各个环节,深入到大家的内心,尽量避免流于形式的工作效果出现。在2005年保先教育中,我们召开了群众座谈会,对个别党员群众反映很大,支委会立即进行了讨论研究,之后,同行政部门领导一起开展了相应的思想工作。首先,向党员提出批评、指出问题所在,经过反复谈话,改变其不正确的一些想法,最后,该同志愉快地接受了组织的安排,在调换了工作岗位后,工作态度有了巨大转变。

思想建设与实际相结合才具有生机和活力,只有结合实际工作和具体的社会责任,支部才能从根源上保证各职能部门最大程度地提高“工作效能”。我们深刻地认识到,学院承担着“弘扬民族文化,振奋民族精神”的历史使命,是民族传统文化的传承者和开拓者。我们既要立足于自身的实际工作,又要与学院的历史目标统一起来,作为我们具体的思想激励和行动指南。这是我们作为学院党政工作的中坚力量,作为建设有中国特色社会主义事业的思想政治力量,在实际工作中所应树立的事业理念和思想意识。支部是学院整体运作中的重要组成部分,对党在学院事业发展的方向指引、工作领导起到了桥梁、纽带的关键作用,承担着为学院的历史目标的奋斗、学院整体发展提供思想政治保证和强有力的服务保障的重要责任。因此,我们确立了“二个发挥”、“二个服务”的工作思路,使我们各项工作的开展具有规律性和科学性,深入促进工作效能的提高。

二、强调“效能”建设,以时代性、科学性的发展眼光塑造“工作效能型”党支部

作为党的职能部门要做好本职工作,就要加强政治、业务学习,深入教育教学工作实践,调查研究,做一名实干型、专家型、学者型和研究型的干部,努力成为有现代教育思想、有改革创新精神、有科学管理能力、有事业心和责任感的干部。

各职能部门在党政领导的带领下,能够充分发挥自身的作用,在学院党的组织建设、党的思想宣传教育、教职工“三育人”、大学生思想教育管理、学院党风廉政建设、学院经济运行等工作中发挥了核心保障作用。尤其是直接面向全院师生的图书馆,不断提高服务意识,积极推行先进科技手段,紧密结合教学需要,深入优化服务质量,成为学院的特色资源宝藏和有力的教辅力量。

图书馆是我支部与学院教学结合最为紧密的部门,近年来,作为领导该部门的党的基层组织,我们积极配合探索合理方法与策略,全力支持该部门各项工作的开展。2005年为了达到教学评估指标,图书馆购进了大量图书,在听到师生反映新书上架慢的意见后,支部和图书馆的同志一起想办法、制定出解决问题的方案,支部的党员同志们利用休息时间和图书馆的同志一起往书库搬书,在大家的共同努力下缩短了新书采编及上架的时间,使新书在最短的时间内和师生见面。同时,作为艺术院校的图书馆,音像资料的收藏是我院图书馆的重要特色。就其对教学,尤其是对于作为我院传统强项的京剧表导演教学来说,音像资料较之纸制图书甚至更为重要。我院现在收藏的音像资料共计31075盘(片)、约6万小时内容。经过近三年来的努力,音像部已经将这批自我院成立以始在教学及演出活动中逐渐积累下来的录音录像资料陆续地数字化了。从磁带转为光盘存储,既能长久保存,又便于查找使用,从而为我院的教学活动提供了极大的便利。图书馆的发展步伐和工作效能不断提升,一定程度上代表了支部致力于“效能”建设的思路和成效,长期以来,这是我们塑造“工作效能型”党支部的着力点。

以党务工作为主体的其他各部门,也通过各项具体工作的开展和实施,求真务实、理性探索、扬长避短,不断提高工作效能。首先,宣传思想工作围绕工作中心,着力开展宣传思想工作,为学院各项工作的开展创造了良好的环境。近年来,我们在宣传思想方面结合学院实际,开展了一系列有针对性的主题教育,注重实效,特别是加强师德建设,成为了宣传思想方面的特色。与此同时,宣传部、工会、学生处等部门分别组织了关于师德师风的征文、演讲比赛,以及青年教师上岗师德教育培训、等活动。

   其次,为学院建设提供纪律保证的纪委,也结合学院的实际不断改进和完善工作内容和丰富工作形式,力争为树立学院形象和保证学院健康、稳定地发展尽职尽责。根据学院的发展,近年来制定出台了一系列的制度。制度的建设和完善不仅为塑造“工作效能型”党支部找到了出发点,而且从根源上为学院“和谐”发展提供了保证。

实践证明,在我们明确了工作思路,并有的放矢地不断加强思想道德建设的前提下,致力于“效能”建设,党组织的整体工作效能得到了较大的提高。我们坚信,在正确的工作信念和工作思路的指引下,我们将会看到“高素质干部队伍”建设的可观成效,看到越来越令人满意的工作环境和更显卓著的工作效能。